Nie stosujemy jednego, sztywnego modelu prowadzenia szkoleń. Metody pracy dobieramy do celu usługi, zakładanych efektów uczenia się, tematyki szkolenia, poziomu zaawansowania uczestników oraz charakteru umiejętności, które mają zostać rozwinięte.
W zależności od programu wykorzystujemy m.in.:
Praktyka przede wszystkim – tam, gdzie pozwala na to charakter szkolenia, istotną część zajęć stanowi samodzielna praca uczestników. Może to być np. wykonanie stylizacji, przygotowanie projektu graficznego, analiza danych, opracowanie rozwiązania określonego problemu czy wykonanie zadania na karcie pracy.
Dzięki temu uczestnik nie tylko poznaje dane zagadnienie, ale ma możliwość zastosowania go w praktyce, otrzymania informacji zwrotnej i poprawienia sposobu wykonania zadania jeszcze w trakcie szkolenia.
Trener na bieżąco obserwuje postępy uczestników i w razie potrzeby dostosowuje tempo pracy, sposób wyjaśniania zagadnień, przykłady lub zakres ćwiczeń, przy zachowaniu celów, programu i efektów uczenia się określonych dla usługi. Skuteczność zastosowanych metod jest oceniana na podstawie obserwacji pracy uczestników, wykonywanych przez nich zadań, wyników walidacji oraz ewaluacji szkolenia. Wnioski wykorzystujemy przy przygotowywaniu kolejnych edycji usług. Trenerzy odpowiadają również za bieżącą weryfikację aktualności przekazywanych treści. Programy i materiały są sprawdzane pod kątem aktualnego stanu wiedzy, przepisów, technologii oraz praktyki właściwej dla danej branży.